11.06.2020

Учащиеся, для которых наш язык является неродным, не только не говорят на русском языке, но и думают иначе. Безусловно, главные проблемы адаптации инофонов в школьной среде начинаются с языкового барьера, т.к. языковой барьер – это препятствие в общении, мешающее взаимопониманию. Родители также имеют трудности с русским языком, дома между собой общаются на родном языке.

Как мы чувствуем себя, когда оказываемся в кругу людей, говорящих на чужом, непонятном нам языке? Большинство из нас испытывает чувство дискомфорта, мы начинаем раздражаться, потому что не понимаем, о чем говорят вокруг нас. В состоянии дискомфорта находятся и дети-инофоны. Таким образом, изучение русского языка – необходимое условие для социокультурной адаптации детей-инофонов.

Предлагаем Вам ознакомиться с практическим пособием по адаптации детей-инофонов.

С методическими рекомандациями и упражнениями можно ознакомиться, перейдя по ссылке: http://migrussia.ru/images/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pdf